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基础教学部

基础教学部开展“学标、用标、贯标”的教研活动

信息来源: 暂无 发布日期: 2020-11-06 浏览次数:

为扎实推进“学标、用标、贯标”活动开展,进一步提升教师素养。11月4日的下午,我校基础教学部各教研室以“学标、用标、贯标”为题,进行了深入研讨。

语文教研室老师们认真学习新课标,经讨论后,得出三点新的启示。新课标更加强调自主、合作、探究的学习方式,语文老师可以更多的设计情境,增加综合实践活动,从而加强学生探究性学习;新课标更加强调学问的传承,语文老师可以强化古诗文的诵读、名言警句的积累、经典名著的延伸;新课标也更加注重思维能力的培养,语文老师可以增加课堂研究,课堂辩论等活动,让同学们在体验中提高思维与表达能力。

数学教研室的老师们在学习新课标时也有了新的感知,老师们觉得在数学常识学习和数学能力的培养过程中,应努力使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养。更要让学生逐步学会用数学的眼光观察世界,分析世界,用数学的语言表达世界。同时,在完成教学内容的基础上,力争使学生达到中等职业学校数学学业水平测试(基础模块学业质量要求水平一的要求)。

外语教研室老师们深入解读了新课标的相关内容并结合英语学科的核心素养,探究如何基于核心素养开展课堂教学设计。老师们提到要从运用的角度出发,学习词汇,引导同学们掌握词汇学习和记忆的策略和方法。最后,老师们提出要发挥学生学习的主体性,在课堂教学中穿插多媒体技术和信息化手段,从而提高课堂的有效性。

德育教研室老师在学习新课标的同时,也在思考将新课标精神融入到备课环节的途径,因此产生疑虑,即存在新课标的内容与旧教材不符的现象。老师们各抒己见,梳理出教材常识点与新课标的对应情况,针对其中不一致的常识点,认为在教学设计时要按照新课标的理念,用学科核心素养的要求来设计备课,把新课标落实在教学中。

化学教研室的老师们对照课标,也结合现有的各专业人培方案进行了研讨。老师们针对不同专业需求,选取合适的拓展模块内容。如护理专业要更加侧重溶液的计算、配制等问题;医学技术专业更注重原子结构等原理的学习;康复专业则更多地侧重与生活常识的连接。

通过此次教研活动,相信基础教学部的老师们定将继续在思考实践中前行,在“学标、用标、贯标”中创新教学行为方式,不断提升教学教研能力。

图文:张秋露

审核:陶三琴


 

 

 





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